Diario Francisco Piñeira
El jueves 21 de febrero de 2019,
El jueves 21 de febrero de 2019, Josetxu ha empezado la clase entregándonos un capítulo sobre la teoría del aprendizaje de Ausubel para ponerlo en relación con las orientaciones metodológicas del currículo, sobre el que trabajaríamos.
Haciendo una recopilación de personas que han salido nombradas en clases anteriores, hemos mencionado a César Coll (que ya tenemos claro que lo que decía ese hombre iba a misa y era incuestionable) a Jesús Palacios y Álvaro Marchesi.
Posteriormente hemos empezado a leer el documento sobre el aprendizaje significativo.
Con 10 preguntas que cualquier profesor puede hacer para un examen, Josetxu nos ha demostrado que las preguntas se hacen para que el alumnado apruebe o suspenda.
Posteriormente, hemos visto 5 preguntas que diríamos que son '' fáciles'' y otras 5 que serían '' difíciles''.
En cada pregunta hemos ido comentando las respuestas y Josetxu nos proporcionaba toda información, estas preguntas se encuentran en el blog en la primera presentación adjuntada por Josetxu.
Algunas de las preguntas son las siguientes:
1 ¿Cuáles son las condiciones para el aprendizaje significativo?
2¿Cuales son los errores más frecuentes que comete el profesorado al utilizar el aprendizaje por recepción?
3¿Que son los organizadores previos?
4¿Por que es tan importante el procesamiento arriba-abajo?
5¿Que limitaciones tienen los definiciones de aprendizaje por recepción y descubrimiento de su teoría?
6¿Que entiende por asimilación obliterativa?
7 ¿En que radica su parecido con la teoría de Rigeltuh a la hora de organizar el currículo?
Para finalizar, cabe destacar algunos de los comentarios que ha hecho Josetxu mientras respondíamos a las preguntas.
Cuando sumamos 4+3=el resultado normal sería decir que es 7 mientras que si hablamos de cuadrados al sumar 4+3= el resultado seria 5.
Leemos el teorema de '' kou ku'' por Carlos Alonso Zaldívar, compara el teorema de Pitágoras con el chino.
Josetxu critica el descubrimiento, la información siempre termina difundiéndose de una forma distorsionada.
Por último, Josetxu nos explica que estudiar el término topología es confundir.
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