Son cinco de Infantil, cinco de Primaria y cinco más de
Secundaria y han sido seleccionadas por el Principado para sumarse al plan de
Aulas Dinámicas
O. ESTEBAN GIJÓN.Miércoles,
26 diciembre 2018.
Transformar el aula tradicional y llevar a
cabo un cambio metodológico de la práctica docente. Es el objetivo general
del proyecto Aulas Dinámicasque en Asturias han
puesto en marcha tres centros pioneros: el colegio Llaranes de Avilés,
el San Pedro de los Arcos de Oviedo y
el IES Laboral, de Gijón, tal y como adelantó EL
COMERCIO. A ellos se sumarán el próximo curso quince centros más, que han sido
seleccionados por la Consejería de Educación. Se trata de cinco de
Infantil: las escuelas Miguel Hernández, Las Mestas, José Zorrilla y Gloria
Fuertes de Gijón y el colegio Ventura Paz Suárez de San Juan de la Arena. Cinco
más de Primaria: colegio Maliayo, de Villaviciosa; Ventura Paz
Suárez, de San Juan de la Arena; Marcelo Gago, de Avilés; Veneranda
Manzano, de Oviedo y Condado de Noreña, de Noreña. Y, finalmente,
cinco institutos de Secundaria: Mata Jove y Roces, de Gijón;
Arzobispo Valdés Salas, de Salas; La Corredoria, de Oviedo, y Llanera,
de Posada de Llanera. Pero es que, además, hay otras quince escuelas, colegios
e institutos que se han quedado de 'reserva', por lo que el interés de la
comunidad educativa es aún mayor.
Aulas Dinámicas es «un programa de innovación,
experimentación y formación, que persigue mejorar los procesos de
enseñanza-aprendizaje a través de una transformación del espacio físico del
aula, dividido en diferentes zonas de aprendizaje, apoyado en el uso de
tecnologías variadas y el fomento del trabajo colaborativo y la creatividad y
adaptable a las características y necesidades de cada aula y centro
particular», explica la propia consejería. La iniciativa se basa en el modelo
de 'Aula del Futuro', del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas
y de Formación del Profesorado, el INTEF.
En Asturias, basándose en las tres
experiencias ya puestas en marcha desde el pasado curso, se organizará un
programa de formación, para que los docentes que ya están aplicando esa
transformación se las transmitan a los quince centros nuevos. Tras la
formación, los nuevos colegios presentarán sus proyectos y los estrenarán en el
curso 2019-2020.
En
SIMO
La Consejería de Educación presentó
recientemente su proyecto de Aulas Dinámicas en la feria SIMO,
el Salón de Tecnología para la Enseñanza, que se celebró en Madrid
entre el 13 y el 15 de noviembre. Y lo hizo a través de un juego cooperativo y
competitivo, en el que dos equipos deberían luchar por diseñar el aula dinámica
más completa. Había que basarse en las zonas en las que se puede dividir un
aula de este tipo: 'zona investiga', donde trabajar por proyectos en pequeños
grupos; 'zona interactúa', donde se fomenta la participación e interacción;
'zona crea', para el desarrollo de la creatividad y, finamente, la 'zona
desarrolla', espacio para realizar investigaciones y trabajar individualmente.
Las tres aulas dinámicas que Asturias ya tiene
en marcha se basan en eso, en distintos rincones, donde los alumnos aprenden de
forma distinta. Solo hay que ver la disposición de la sala. En el IES Laboral,
por ejemplo, las mesas y sillas han sido sustituidas por gradas y pufs. Y los
chicos y chicas aprenden con portátiles y iPads.
La aulas dinámicas son uno de los pasos que ha
dado la Consejería de Educación en el ambicioso plan que se ha fijado para
transformar la metodología de la enseñanza y, por tanto, «mejorar los procesos
e ir hacia una educación más centrada en el alumno». Eso pasa por «repensar y
rediseñar escenarios y espacios de aprendizaje diferentes, que se alejen de las
aulas tradicionales y que sean flexibles, variados, activos, móviles y
conectados, que faciliten el trabajo en grupo y colaborativo, el trabajo por
proyectos, la creatividad, el aprender haciendo, el desarrollo de las
competencias clave y las habilidades del siglo XXI y el uso de tecnologías
emergentes».
Ese es el camino que se ha marcado el
Principado y que va acompañado de otras iniciativas, como el impulso de los
proyectos basados en las competencias STEAM (en sus siglas en inglés, Ciencia,
Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas), la celebración de la II Feria de
la Innovación el próximo mes de marzo, el desarrollo de nuevas herramientas on
line o la participación en el proyecto ESERO de la Agencia Espacial Europea
para apoyar la enseñanza de la Ciencia y la Tecnología en Primaria y
Secundaria.
