Como cada día, al empezar la clase Josetxu sacó por orden de
lista a una alumna, Alba de Paz, a la pizarra para leer y corregir el diario de
la clase anterior. A continuación, Josetxu nos explico la practica que íbamos a
realizar, cuyo objetivo era alcanzar la idea de construcción del conocimiento.
Para esta práctica nos agrupamos en parejas y nos repartió una hoja con
plantillas para llevar a cabo distintos juegos.
En el primer juego cada componente de la pareja debía mover
una moneda 1 ó 2 casillas en una recta hasta llegar a la casilla numero 20, el
primero en llegar a esta ganaría. Otras normas del juego eran las de no
retroceder ni pasar turno.
Después de jugar un rato Ana Rodríguez salió a explicar que
la casilla a la que se debía llegar para ganar seguro era la 17.
La segunda parte de la prueba fue Naema Portos quien la
explicó: el paso anterior a llegar al 17 sería llegar a la casilla 14, quien
llegara a esta ganaría seguro. También explicó que el “número mágico” era el 3:
20 entre 3 da como resultado 6 y de resto 2; de tal manera que quien llegara
antes a la casilla 2 sería el ganador.
Más tarde, Josetxu nos enseñó un vídeo de unos alumnos de
infantil jugando en clase a este juego. En él los profesores preguntaban a sus
alumnos cómo hacían para ganar, y estos a través de demostración le explican al
profesor la metodología que llevan a cabo para ganar.
Posteriormente jugamos al mismo juego que antes, con las
mismas reglas, pero esta vez avanzando 1, 2 o 3 casillas. Tras jugar un rato,
Carmen Rodil nos explicó que con llegar a la casilla 16 bastaba para ganar, y
observamos que yendo hacia atrás de 4 en 4 casillas con llegar a la casilla 4
primero bastaría para ganar.
Por último, Josetxu nos propuso otro juego con la
calculadora. Este juego consistía en ir sumando números del 1 al 9 y quien
primero llegara a 57 ganaba. La estrategia de este juego también fue Carmen
quien nos la explicó. Argumentó que la primera persona debía partir del 7 y que
esta vez el “número mágico” era el 10, ya que en cada movimiento en pareja se
ha de sumar un valor total de 10.
Para concluir la clase, Josetxu pidió a varios grupos que
explicaran su trabajo, ya que uno de ellos trataba sobre el juego y tenia mucha
relación con lo realizado en la practica. Josetxu habló sobre los diferentes
trabajos aportando ideas y ayuda para estos.
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